一、專業是什麼?
根據教育部2021年3月17日發布的最新《職業教育專業目錄》,“空間數字建模與應用技術”專業隸屬于“資源環境與安全大類”大類下的“測繪地理信息類”,由“地圖制圖與數字傳播技術”更名而來,專業代碼為:420310,與測繪地理信息技術等其他相關專業構成“測繪地理信息類”專業群。
高等職業教育專科新舊專業對照表
二、專業學什麼?
工程制圖與CAD、地理學基礎、數字化測圖、地圖制圖、測量學基礎、攝影測量基礎、遙感原理與應用、地理信息系統原理與方法、數字媒體與傳播技術、無人機及其應用、軟件工程與GIS設計、地理空間分析、空間數據庫技術、不動産測繪技術、GNSS原理及應用、就業指導、入學與畢業教育、軍訓、社會實踐、數字化測圖實訓、GIS軟件應用實訓、不動産測繪實訓、遙感技術課程設計、GNSS測量實訓、測量實訓、畢業設計及答辯、頂崗實訓。
核心課程體系圖
三、專業做什麼?
(1)産業上遊:硬件是信息産業的重要支撐,測繪地理信息産業所涉及的硬件設備,除了各種計算機和網絡通信設備與基礎設施之外,還包括各類測量儀器、圖形圖像處理設備和輸入輸出設備、地圖數據采集設備、航空攝影和數據采集設備、衛星導航數據采集與處理設備等。
(2)産業中遊:數據采集是地理信息産業的基礎,也是産業鍊的基礎環節。數據采集包括測量、遙感數據采集、衛星導航定位數據采集等。地理信息軟件及系統服務是對獲取的數據資源和技術成果的集成應用。目前該服務環節幾乎涉及到國民經濟和社會發展的各個方面,如國土資源、生态環境、城市建設、房産、交通、鐵道、統計、公安、緊急事務處理、經濟規劃、農業、林業、海洋、軍事等等。
(3)産業下遊:在現有産品和技術基礎上進行的各種營銷服務、技術和軟件的培訓和咨詢服務。為許多其他IT分支提供空間信息資源與空間分析功能,如電子商務、LBS、室内導航、車載導航、手機導航、智能交通(ITS)、智慧城市等,擴展了地理信息産業鍊,為産業發展提供了更廣闊的市場空間。
四、專業前途如何?
一個專業有沒有前途,要看行業,要看市場。我們這個專業——就業有市場,升學有通道,選了就知道。該專業學生就業領域廣,就業質量高,在國内外深造機會多。畢業後可在自然資源管理、航天航空、城市規劃與管理、土地與房産、交通、導航與位置服務、通信和互聯網等部門或領域從事技術開發與管理工作,也可以在政府部門、教學和科研單位從事研發、管理、教學等工作。畢業2年後月薪8000元以上。
(一)專業所在測繪地理信息産業發展迅猛,人才需求大
中國測繪地理信息産業起步于20世紀80年代,根據《中國地理信息産業發展報告(2020)》,我國地理信息産業保持了高速發展态勢,産業規模不斷擴大,一些地理信息技術與産品已達到或接近當前國際先進水平。我國地理信息産業結構繼續優化,創新能力不斷提升,融合發展效應顯著,進入向高質量發展的轉型階段,2019年我國地理信息産業總産值達到6476億元,占我國GDP比重0.65%。
根據全國組織機構統一社會信用代碼數據服務中心數據檢索、自然資源部測繪資質單位等數據,截至2019年末,地理信息産業從業單位數量超過11.7萬家,其中,測繪資質單位超過2.1萬家。截至2019年末,地理信息産業從業人員超過285萬人,其中測繪資質單位從業人員超過50萬人。
(二)就業市場面向多,供不應求
按照技術特征進行劃分,測繪地理信息産業主要包括測量業、地圖出版業、導航定位業、遙感業、地理信息系統業等五大産業分支,每個産業市場又包括技術市場、産品市場、信息市場和勞務市場等。每年我院測繪地理信息類人才供不應求,崗位需求數:測繪類畢業生數=8:1,人才缺口大。
産 業 市 場 |
技術市場 |
産品市場 |
信息市場 |
勞務市場 |
測量業 |
工程測量 不動産測量 |
測量數據 測量儀器 測量軟件 |
技術培訓 信息咨詢 |
有 |
地圖出版業 |
地圖編輯與設計 |
地圖出版 地圖銷售 |
技術培訓 信息咨詢 |
有 |
導航定位業 |
導航定位工程 基于位置的服務 |
衛星接收儀器 導航儀器 移動定位儀器 定位軟件 |
技術培訓 信息咨詢 |
有 |
遙感業 |
數據處理 遙感監測 航空攝影 |
航空攝影儀器 衛星傳感器 遙感影像數據 圖像處理軟件 |
技術培訓 信息咨詢 |
有 |
地理信息系統業 |
數據生産 數據庫建設 軟件開發 系統集成 |
電子地圖 地理信息 地理信息數據庫 地理信息系統軟件 |
技術培訓 信息咨詢 |
有 |
(三)專業對口本科多,專業升本有渠道
本專業可以升本考試對應的本科專業是地理信息科學、空間信息與數字技術、計算機應用技術等,據不完全統計,我國開設地理信息科學的本科院校達到189所,近期職業本科目錄新增了“地理信息技術”也可作為将來專業升本的方向。
高等職業教育本科專業目錄(2021年)
地圖繪制員 地理信息采集員 地理信息處理員 地理信息應用作業員
地圖制圖與地理信息系統 數字媒體技術應用 工程測量 國土資源調查 地質與測量
地理信息科學 測繪工程 數字出版 網絡與新媒體 導航工程 遙感科學與技術
五、專業學習氛圍如何?
(一)這裡有和藹可親且能力高強的專業老師
測繪教研室現有專職教職工12名,10為研究生,2名本科生;其中3名副教授,8名講師、1名助教;水利工程系第二黨支部建立在測繪教研室,現有5名正式黨員,2名預備黨員。教師中1人為省級專業帶頭人,2人為全國水利職教教學新星,2名院級專業帶頭人,1人為三明市教學能手;1人為注冊測繪師,10人為工程師。教研室支部先後被評為院級“黨建工作樣闆支部”、“三明市教育系統先進基層黨組織”、三明市委教育工委确定為基層黨支部“達标創星”示範點、“全國黨建工作樣闆支部”,老師指導的學生多次獲得省賽,水利高職院校行業競賽、全國高職院校競賽一、二等獎。自2018年以來,教研室教師共主持(參與)市(廳)級以上教科研課題30餘項,獲得6項專利,教學成果省級特等獎1項、二等獎1項,省水利科技二等獎1項。
(二)這裡有專業社團協會
學院建有GIS協會、無人機協會、測量協會等各種專業社團,舉辦各種豐富多彩的活動。
3個專業協會聯合舉辦GIS技術應用學術報告
GIS協會開展GIS文化節
無人機協會開展無人機飛行大賽
(三)這裡有美麗的校園環境和便利的生活設施
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(四)這裡有施展才華的技能競賽舞台
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教學設施 /zs/jxss/index.html
素質拓展 /zs/sztz/index.html
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